Первый раз – в пятый класс, 7 несложных сложностей адаптации
Когда начальная школа позади и ребенок становится пятиклассником, начинается новый значимый этап в его жизни – обучение в среднем звене.
Кроме того, 11 лет – это ранний подростковый возраст. Некоторый родители уже летом начинают замечать, что ребенок не всегда ведет себя, так как раньше: дерзит, не рассказывает всех подробностей родителям, больше начинает «зависать» в социальных сетях, общаясь со сверстниками. Ваш малыш повзрослел и впереди у него новый период, новый класс, новая жизнь.
Адаптация к среднему звену, не так сложна, как кажется на первый взгляд. Во всяком случае, не стоит ожидать таких же потрясений, как в первом классе.
Первая сложность, которую, возможно, придется преодолевать – это новый школьный коллектив. Если все ребята не знакомы между собой и пришли в среднее звено из разных школ — это одна история. Ребенку придется привыкать еще и к новой школе, как таковой: научиться ориентироваться в здании, в распорядке школьной жизни. Но поскольку, все дети в одинаковом положении, процесс этот не займет много времени. Если ваш ребенок приходит «новеньким» в класс, который обучался таким составом уже 4 года — это другой вариант адаптации. Сложности в данном случае будут только у одного вашего ребенка. Даже при доброжелательном настрое ребят и учителя, он будет первое время скучать по своей школе. Отнеситесь к этому спокойно, наберитесь терпения и «поскучайте» вместе. И третья история – это когда из учеников этой же школы, по какой-то причине, формируются новые классы. Тогда в вашем новом классе будут две или три группировки: «ашки», «бэшки» и «вэшки», которые первое время будут существовать каждая сама по себе. Здесь потребуется время, возможно, целая первая четверть или даже полугодие, чтобы класс стал единым целым. Тут помогут внеклассные мероприятия: праздники, турслеты, чаепития. Если ни первая, ни вторая, ни третья история не про вас. Значит, этой сложности у вас нет.
Вторая сложность, это новый учитель, классный руководитель. Если дети были привязаны к своей первой учительнице, любили ее, то первое время, возможно, будут скучать по ней. Но это пройдет быстро. Если ваш учитель в начальной школе был из серии «уффф, хорошо, что мы ее больше не увидим», то тогда этой сложности для вас тоже не существует. Наоборот, сильно заорганизованные учителем начальной школы дети, почувствуют некоторый вкус свободы.
Третья сложность, которую выделяют многие авторы, пишущие о проблемах адаптации к средней школе — это большое количество новых учителей, учителей-предметников. Но если ваш ребенок учится в гимназии или специализированной школе, он уже привык и к разным учителям и к хождению по кабинетам. Кстати, о хождении по кабинетам: удобный ранец с широкими лямками необходим сейчас гораздо больше, чем в начальной школе. Не идите на поводу у ребенка, если он просит купить что-то красивое, но не функциональное. Целый день переносить из класса в класс тяжелый портфель — это непростое испытание для спины, а если это еще и висит на спине не так, как надо, тем более. А что касается, большого количества учителей, то взрослые помнят по своей учебе в университете, что слушать одного лектора целый день гораздо тяжелее, чем когда каждую пару изучаешь новый предмет и слушаешь другого преподавателя. Подростку такое количество учителей, также «пойдет на пользу». Выучить имена и отчества учителей – поможет вклеенный в дневник, список. А классные руководители всегда в первой четверти помогают не заблудиться. К тому же в век сотовой связи, потеряться в здании практически невозможно.
Четвертая сложность, это новые предметы: география, биология, история и возможно, второй иностранный язык. Тут все зависит от того, какие предметы даются ребенку легче, а какие сложнее. Если ребенок гуманитарий, то этот год для него не будет тяжелым, потому что физики, химии и геометрии пока нет в расписании.
Пятая сложность, это разные требования учителей. Пятикласснику придется запоминать эти организационные моменты и приспосабливаться к ним. Один учитель может требовать по своему предмету 2 тетради – в клеточку и в линеечку, или толстую и тонкую. Другой — попросит подчеркивать черной пастой ключевые слова конспекта. Третий учитель скажет, что нужно приобрести словарь. Но детям такое разнообразие требований может даже понравиться. Это еще один повод почувствовать себя ближе к взрослой жизни. Если ребенку сложно запомнить разные требования, можно записать их на отдельном листочке и прикрепить над письменным столом. Просто спрашивайте, что сказали приносить на урок, и заносите в таблицу.
Шестая сложность, о которой уже знают все родители, что уроков становится больше, домашних заданий тоже, а успеваемость падает. Бесспорный факт из всего перечисленного только первый – уроков становится больше, по 6-7 каждый день. Большое количество уроков и необходимость переходить из кабинета в кабинет, способствует еще и тому, что ребенок начнет забывать и терять вещи. Поэтому заранее подпишите все, что можно. И укажите не только имя и фамилию, но и класс, чтобы потерянную вещь быстрее вернули хозяину. Домашних заданий первое время может быть даже меньше, чем в 3-4 классе начальной школы. А успеваемость у вашего ребенка может быть даже лучше, чем в начальной школе. Это его сразу воодушевит и поднимет интерес к учебе.
Седьмая сложность, для родителей – это отсутствия того контроля за детьми, который был в начальной школе. Еще бы, ведь классный руководитель не находится рядом с вашим ребенком всю учебную смену. Он в школе, но не в классе. Более того, учитель помнит списочный состав своего класса, но не всех может помнить в лицо. Знания об индивидуальных особенностях вашего школьника, он еще не успел получить. Ну а для детей эта сложность – несложность. У них чуть больше свободы и чуть больше ощущения «взрослости».
Быстро пролетит первая четверть. В среднем звене у вас возникнет ощущение, что время идет значительно быстрее, чем в начальной школе. Сложности адаптационного периода останутся позади. Придут обычные учебные будни.
